1129 该淘汰了

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个的神经节的重合点，所以没什么太过神秘的。

        那为什么中医没有发展出如此的技法呢？

        杜衡看着贾师的操作，再回想书上看到的内容，心中大致就有判断。

        第一，肌腱太厚，寻找穴位，或者刺激穴位都不容易。

        第二，这种方法太粗糙，而中医的技法分类更加的细致。就比如贾师刚才又是抓，又是掐的，但是换杜衡来，哪管你穴位藏得深不深，还得用手去抓去掐，他直接就上刮痧板，省时省力一步到位，最后再来个按摩，散淤活血了事。

        而且受术者也不会这么难受。

        第三，也是最根本的原因，就是发展环境和物产资料的不同。

        苗寨小，苗医的发展基数小；动乱多，就没时间往精细化发展；生产资料更是不可能和中原王朝相比。

        为什么用掐的，而不是用针灸针的毫针、梅花针这类专业针具呢？

        因为造不出来，没那个技术工艺。

        而等到相互之间放开交流，非军用物资可以流通的时候，人家技艺已经发展成熟，你那东西他们也用不上了，而且人家技术也成熟了，也没必要为了一根针，去大范围的改变他们现有的技术。

        虽然技术粗糙，但是你不可否认的是，这种方法非常的简单实用，随时随地的就能用，别人想学也简单。

        而这一点就是中医技术比不上的了，因为它精细，精细也就意味着有了技术壁垒，别说学精了，就算是学懂都不容易。

        掐刺法从书上看过，现在又现场了贾师的操作，这门技法在杜衡这里，基本就没有了秘密。

        而经过贾师用了重掐法之后，壮汉的打嗝也慢慢地停了下来。

        贾师很满意的看了一眼壮汉的表现，余光飞快的从杜衡的脸上一扫而过，嘴角多了一丝浅浅的得意笑容。

        不过贾师也就是这么一扫，当眼神转到大徒弟身上的时候，眼神又变的阴郁了起来。

        走到诊台边上，硬声硬气的低声道，“杵着干什么，还不把昨天的药方给我拿出来？一点眼力劲儿都没有。”

        大徒弟一句多余话的没有，老老实实的找出昨天给开的草药方子，随即恭恭敬敬的递给了贾师。

        贾师不再言语，拿过方子看了一眼之后，自己又坐在诊台边上，拿起纸笔重新写了一个方子，“用这个方子给抓药。

        明天后天再来两天，来了你就按着我今天的方法给过一遍，知道了没？”

        大徒弟认真的点点头，“我记下来了。”

        贾师站起来想走，但是起身之后还是犹豫了一下，略微停顿之后还是转身对着大徒弟说道，“掐刺法你做的少，明天要是我在，我还能看着点，要是我不在，你自己一定要小心用功。

        记着，掐的时候先检查你的指甲，别把人给掐坏了。”

        “嗯，我会的。”

        看着大徒弟认真的模样，贾师生气的样子也维持不住了，还是露出了认真教授的神态，“第二点，掐穴位的时候别学我，你要掐问病人的感觉。

        对了，还记得是什么感觉不？”

        “酸麻沉胀，或是舒适感。”

        大徒弟不假思索的回答，让贾师控制不住的露出了笑容，“还不错，记得很清楚。

        有感觉的地方，多掐、重掐。

        还有啊，抓完掐完之后，一定要给病人轻揉按摩一下，将肌腱缓解下来。”

        大徒弟再次点头，“师傅，我都记着呢。”

        贾师瞪了一眼大徒弟，不耐烦的摆摆手，“不爱听我唠叨是吧.滚，忙你的事去，我还懒得说呢。”

        杜衡在旁边看着贾师教徒弟时的恨铁不成钢，亦或是对于徒弟表现满意时的偷偷窃喜，不禁也轻轻笑了起来。

        他现在也开始教学生了，甚至可以说是收了徒弟，但是说实话，他自己还没有想好怎么当个师傅呢。

        毕竟在他看来，老师、师傅、师父三个同有教学功能的身份，其蕴含的意义是从本质上有不同的。

        尤其现在由老师延伸出来的导师，都已经开始散发出恶臭味了。

        学生

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