第62章 教化之宝
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第62章  教化之宝

        以庄敏瑞六十年的文学功底，自是一眼就懂十二字的意思。

        很简单，清晰明了。

        初看着不觉得什么，细细一琢磨，便觉得其中大有学问。

        太好懂，太明了，不正是孩童能够理解之言？

        这时代的启蒙书籍如《六甲》、《千字文》、《开蒙要训》都过于深奥，庄敏瑞这类人都是如此过来的，自是不觉得，可现今与《三字经》的开头一对比，却有些差强人意了。

        论及意境道理，《千字文》的天地玄黄，宇宙洪荒，寒来暑往，秋收冬藏，并不会逊色《三字经》，但论及启蒙的精简易懂，《千字文》是远远不如的。

        青溪县消息闭塞，但庄敏瑞已从史务滋口中得知这位年轻的县令不但手段超绝，化腐朽为神奇。还拥有惊世诗才，甚至比那名动京师上官仪尤要胜过一筹。

        却不想还能写出这样的句子，确实了不起。

        就是不知道是即兴而来，还是早有预案。

        苍老的眼眸中，透着一丝期待。

        若真有后文，对于教化而言，是一大进步。

        陈青兕用简洁的语言，介绍了十二字的意思，然后领着学生们念字。

        教室里响起整齐划一的朗诵声：人之初，性本善……

        陈青兕也就教了这十二个字，孩子的接受力有限，十二个字，合在一起的意思，每个字的意思，写法都细说一遍，一堂课也就结束了。

        陈青兕讲课不如庄敏瑞等人死板，他更加注重于互动，就跟后世学堂一样，会时不时提个问题，讲个笑话，带动一下气氛。

        这点是庄敏瑞这类古板先生比不上的，也不为老人家所喜。

        但庄敏瑞也不好多说什么，毕竟陈青兕贵为县令，愿意屈尊来代课，已经非常了不起了。

        何况他也隐约察觉，孩子们似乎更喜欢陈青兕的教学方式，听得尤为认真。

        很快一个上午的时间就过去了。

        到了孩子们最期待的午饭时间，但与后世的不同，孩子们并没有

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